Психиатрия

Эти расстройства занимают промежуточное место между больными олигофренией и лицами с нормальным интеллектом.

Их предлагают обозначать как временные задержки темпа психического развития (Г. Е. Сухарева).

Кроме того, существуют врожденные легкие формы интеллектуальной недостаточности (детей с этими формами выделяют в группу малоодаренных, так называемых конституционально глупых), некоторые формы психического инфантилизма и не-прогредиентные варианты детского аутизма.

Наряду с этим имеется большая группа лиц с легкой интеллектуальной недостаточностью, которая возникает под влиянием экзогенных факторов (вторичные задержки психического развития).

В формировании этой патологии существенную роль играют различные психогенные факторы и дефекты анализаторов органов чувств, не дающие ребенку соответствующей информации, необходимой для полноценного развития мозга.

По Международной классификации болезней эти состояния определяются как "пограничная умственная отсталость (IQ в пределах 70-80).

Задержки психического развития могут быть обусловлены: эмоциональной депривацией (госпитализм, "приютские дети", сироты), педагогической запущенностью и социальной депривацией (дети из малокультурных семей, дети, воспитанные в логове зверя) и сенсорной деприваиией (слепые, глухие, слепоглухие).

Эмоциональная депривация. Это состояние развивается вследствие такой жизненной ситуации, при которой субъекту не предоставлены условия для удовлетворения его основных (витальных) психических потребностей в полной мере и длительное время.

Примером эмоциональной депривации является фрустрация, при которой наблюдается блокада уже активизированной ранее удовлетворенной потребности. Примером фрустрации может быть лишение ребенка любимой игрушки, но предложение взамен другой.

Дспривация - лишение игрушек вообще.